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Maßnahmen und Empfehlungen
| Dauer des Moduls | 45 Minuten |
| Zusätzliche Lektüre | 105 Minuten |
Kurzbeschreibung
Dieses Teilmodul bietet einen umfassenden Überblick über die Maßnahmen, die Lehrkräfte und Betreuungspersonen ergreifen können, wenn Jugendliche Anzeichen psychischer Belastung zeigen. Es beginnt mit der Identifizierung von Risiko- und Schutzfaktoren, die die psychische Gesundheit beeinflussen, und unterstützt Fachkräfte dabei, zwischen Situationen zu unterscheiden, die im schulischen Umfeld bewältigt werden können, und solchen, die eine Überweisung an Fachkräfte für psychische Gesundheit erfordern. Der Schwerpunkt liegt auf dem Verständnis verschiedener Präventionsstufen und dem Wissen, wann und wie Bedenken eskaliert werden sollten. Das Teilmodul bietet praktische Strategien für den Umgang mit dem Verhalten im Klassenzimmer mit einem positiven und integrativen Ansatz, der Strafmaßnahmen vermeidet und stattdessen emotionale Selbstregulation, Empathie und respektvolle Interaktion fördert. Darüber hinaus wird die kognitive Verhaltenstherapie (KVT) als gängige und evidenzbasierte Behandlungsmethode von Psychologen vorgestellt, ihre Vorteile und Indikationen werden erläutert. Es werden auch Hinweise gegeben, wie Fachkräfte für psychische Gesundheit beurteilt und pseudowissenschaftliche Praktiken vermieden werden können. Das Teilmodul schließt mit einem Fokus auf das Schulklima und hebt die Bedeutung der Schaffung eines unterstützenden Umfelds durch Vielfalt, Gleichberechtigung, Selbstwertgefühl, Teilhabe und Sicherheit hervor. Es befürwortet proaktive Maßnahmen und Frühinterventionsmechanismen sowie emotionale Unterstützung und Fortbildungen für das pädagogische Personal.
Ziele des Moduls
- Unterstützung frühzeitiger Überweisungs- und Interventionsprozesse bei psychischen Belastungen von Jugendlichen.
- Unterscheiden zwischen psychischen Gesundheitsproblemen und psychischen Störungen.
- Identifizieren von Risiko- und Schutzfaktoren für das psychische Wohlbefinden von Jugendlichen.
- Förderung eines inklusiven und emotional unterstützenden Schulumfelds.
- Vertrautmachen der Lernenden mit evidenzbasierten Interventionen, insbesondere der kognitiven Verhaltenstherapie (KVT).
- Bereitstellung von Instrumenten für ein positives und effektives Management des Verhaltens im Klassenzimmer.
Lernziele
- Erkennen, wann ein Schüler an einen Psychiater oder Psychologen überwiesen werden sollte.
- Die Prinzipien der Primärprävention und der Unterstützung auf Klassenebene verstehen.
- Verhaltensmanagementtechniken einsetzen, die auf positiver Disziplin basieren.
- Erläutern der Grundlagen und des Aufbaus der kognitiven Verhaltenstherapie (KVT).
- Gestalten von Umgebungen, die emotionale Sicherheit, Inklusion und Resilienz fördern.
- Identifizieren der wichtigsten Risiko- und Schutzfaktoren für die psychische Gesundheit von Jugendlichen.
- Unterscheiden zwischen Situationen, die eine professionelle Überweisung erfordern, und solchen, die innerhalb der Schule bewältigt werden können.
- Anwenden von Verhaltensstrategien zur Unterstützung emotional gefährdeter Schüler.
- Effektive Kommunikation mit Familien und Fachkräften während des Überweisungsprozesses.
- Schaffen eines inklusiven und psychologisch sicheren Klassen- und Schulklimas.